
人民网记者 王丽玮公司配资炒股
清晨6点多,桂中腹地的晨雾尚未散去。广西忻城县中学门口,海亮教育外派校长阮海水与3位同事已静立等候,微笑着迎接师生入校。看见一名名学生背着书包走进来,他们主动打招呼,学生直呼“暖到了”。
拥有80多年建校历史的忻城县中学,曾为当地培养了大批人才。然而,近年来,学校面临生源质量下滑、管理方式滞后等多重挑战。县中振兴是乡村振兴的重要一环。2023年,忻城县委县政府作出决策,引入海亮教育管理服务团队(以下简称“海亮外派团队”),以优质教育资源赋能本地教育发展。
团队入驻后,将“关系治理”置于核心位置,让“看见”成为推动改变的关键力量,凝聚各方能量,助力学校蜕变。经过不懈努力,2024年高考,忻城县中学本科上线人数增至101人,创下近17年来的最好成绩。近日,记者走进校园,探寻这所一度“掉队”的县中如何实现“逆袭”。
让想法被“听见”

每天清晨,海亮外派团队成员总会准时出现在校门口,以微笑迎接每一位师生。人民网记者 陈陆洵摄
“他们刚来时提出建立周末赶课制度,我们一开始内心是抵触的,毕竟增加了工作量。”在校任教多年的教师莫海坦言,“后来,阮校长特别邀请我到他办公室喝茶,真诚征求我对学校工作的意见和建议,确实让我感动。”
忻城县地处滇黔桂石漠化片区。脱贫摘帽后,推动乡村振兴、守住不发生规模性返贫底线成为当地政府的重要任务,而教育在其中扮演着关键角色。
作为当地一所重点高中,长期以来,忻城县中学教师队伍呈“哑铃型”结构,新老教师之间缺乏有效沟通,师生、教职工之间也存在隔阂。海亮外派团队进驻后,从关系管理入手,倾听教师诉求,化解矛盾,将平等与尊重放在首位。
通过大量走访座谈,海亮外派团队发现,教师部分待遇未能及时落实到位、考核机制不透明不全面,是此前管理中的主要问题。为此,团队明确表示要保障教师合理权益,重建更加科学的评价体系。
在实行双休制度前制定周末赶课方案时,团队就明确要求:管理团队成员不领取任何补贴。同时,向家长明确每节课所需要的费用,由全班学生共同承担,每生每节课费用不到2元;费用由年级登记造册,每月经学生和家长签字确认后发放给老师。这一方案也得到了县教育局的充分肯定和支持,并获得教师普遍认可,从而为后续工作的顺利开展提供了有力保障。
除了保障待遇,海亮管理团队还构建起“数据说话、成长可见”的教师发展生态,通过多维考核、名师送教、跨校教研,让教师的付出被看见、成长有路径。
团队入驻不久,还为教师们精心策划了近十几年来学校首次较为隆重的教师节活动,县教育局领导亲自出席,让教师们备受鼓舞;组织户外拓展,开展野炊、唱歌、下棋等互动,促进新老教师之间的交流,打破彼此间的沟通隔阂。
让优秀被“看见”
“以前我们和学校的关系基本是‘执行—检查’,现在完全不同了。校领导不仅参与我们备课组活动,还会把我的教学方法当作案例在群里分享。我从一个被动执行者,变成了方法的‘输出者’。这种身份转变带来的职业成就感,是前所未有的。”青年教师张峨盛说。
走进忻城县中学,光荣榜随处可见——优秀备课组长、优秀任课教师、优秀学生……学校全面推行“欣赏引领”教育,塑造积极正向的校园画像。
海亮外派团队认为,好的关系是让优秀被看见,不是一味谄媚,而是源于彼此的懂得——校长看见教师的付出,教师看见学生的成长,学生看见学校的温度。这一切,最终汇成推动教育前行的暖流。

樊丹彦演讲比赛获奖的喜讯被发到工作群。人民网记者 王丽玮摄
00后教师樊丹彦因表达能力突出,被推荐参加“2025年忻城县师德师风演讲比赛”,并荣获中小学教师组一等奖。喜讯被发到学校工作群,赢得领导和同事的集体点赞。“那一刻,心里特别暖。感觉自己的努力被看见了,每一分付出都被尊重和认可。”她说。
在教学层面,海亮外派团队在来宾市、忻城县教育体育局支持下,设立“韦显志名师工作坊”,同时推出示范课制度、学科组集体备课制度等,让个人智慧得以“彰显”。
10月20日,学校召开秋季学期首次班主任经验交流会。班主任潘雪玮分享了她在AI赋能教育方面的创新实践,赢得在场老师高度认可。“现在这类交流越来越多,我们能互相借鉴,对日常教学和班级管理很有帮助。”她说。
“忻中讲坛”是海亮外派团队设立的特色讲座,由校内优秀教师主讲,旨在让学生在三年高中阶段听50场以上讲座,让全校师生体验思想的力量和文化的魅力。前不久,副校长杨蕾以“习惯的力量”为主题,从高中生成长视角讲述养成良好习惯的重要性,引发数百名学生的共鸣。
让成长被“见证”
“韦晓燕来到这个班后,每晚学习到10点多,回宿舍还继续挑灯夜战,我们可以多鼓励她。”不久前,张峨盛给韦晓燕家长发去这样一条短信,让家长倍感温暖。
良好的家校关系,是孩子健康成长的关键。海亮外派团队在前期调研中发现,学校此前从未举办过全校性的家长会,很多家长因工作繁忙或对学校认可度低,较少参与学校活动,导致家校沟通效果不佳。
团队入驻后,通过召开首次家长会、建立家长学校、成立膳食委员会等一系列举措,显著改善了家校关系,凝聚了共育共识。如今,家校互动更加和谐顺畅,孩子们的每一点进步都得以被共同见证。

如今,家长陪餐制已成为忻城县中学践行“家校共育”理念的一项特色实践。人民网记者 艾宇韬摄
学生家长周雪琳对此感受深刻。她的女儿高一下学期出现厌学情绪,常以生病、心情不好为由拒绝上学,令她十分忧心。她向学校反映后,海亮教育外派校长阮海水亲自找孩子谈心,用榜样的力量激励她,班主任也经常沟通孩子在校情况。经过家校共同努力,孩子在期末考试中取得进步,并获得“进步之星”奖状。如今,她的女儿已成为班上进步最快的学生之一。
此外,学校还积极引入海亮“AI双师课堂”“朋辈伴学”等特色项目,让学生足不出户就能接触优质教育资源。除日常学习外,学校还将本地土司文化、壮族文化融入环境建设和课程活动,成立壮族歌舞、手工艺社团等,丰富学生的校园生活,让成长更加多彩多元。
这一系列变化得到了县教育体育局的高度关注。“未来,我们将把这套教师发展生态和家校共治机制系统性地沉淀下来,从县中辐射至全县,形成一套‘离得开专业团队、能自行良性运转’的现代教育治理体系。”忻城县教育体育局党组书记、局长蓝雪峰表示。
从清晨校门口的问候,到深夜备课室的灯光;从“名师工作坊”里被点燃的教学热情,到“忻中讲坛”上被激荡的少年理想;从曾经一度“掉队”的困境,到如今创造近17年最佳高考成绩的突破……忻城县中学的蜕变,正是忻城县教育整体提升的一个生动缩影。
正如该县副县长唐生华所说:“近年来,忻城县坚持把教育摆在优先发展的战略位置公司配资炒股,通过积极引进优质教育资源等举措,推动全县教育水平实现全面稳步提升,各方面呈现出可喜变化。我们正逐步走出一条具有地方特色的教育振兴之路。”
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